Názov školy:                                  Materská škola vo Voderadoch

Adresa školy:                                 Poštová ulica  47/6,  Voderady, 919 42

IČO:                                                 37836536

Tel./ fax.:                                       033/55 90 257

Internetová adresa:                     msvoderady.edupage.org

Elektronická adresa:                    msvoderady@centrum.com

Údaje o zriaďovateľovi:               Obec Voderady, Obecný úrad, Voderady č. 262, starostka obce                                                                              Ing. Anita Gajarská

                                                         voderady@voderady.sk

Vedúci zamestnanci:                   riaditeľka školy -  Mgr. Antónia Zlatohlávková

                                                         zástupca riaditeľa školy pre materskú školu: Mgr. Tatiana Borisová

Predseda rady školy:                    Mgr. Gabriela  Haršányová

Počet detí:                                                                                              94

Počet tried:                                                                                            4

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou                                     3

Počet detí zapísaných do 1. ročníka                                                  37

Počet  detí so ŠVVP:                                                                             1

Počet detí s individuálnym vzdelávaním:                                               0

Počet pedagogických zamestnancov:                                                    8

Počet odborných zamestnancov                                                            0

Počet prevádzkových zamestnancov:                                                    6                                       

 

1. Ciele a zameranie výchovy a vzdelávania v materskej škole
   1. Ciele výchovy a vzdelávania

Vlastné ciele a poslanie výchovy a vzdelávania v Materskej škole vo Voderadoch sú stanovené v súlade so všeobecnými cieľmi v ŠVP, s cieľmi výchovy  a vzdelávania školského zákona, s potrebami a záujmami detí rodičov a pedagogických zamestnancov  a vlastným zameraním materskej školy:

• uľahčiť dieťaťu plynulú adaptáciu na zmenené prostredie, v úzkej spolupráci s rodičmi,
• budovať u detí zdravé sebavedomie s uvedomovaním si sebahodnoty so zdravou sebakritikou,
• naučiť deti základným hygienickým návykom a sebaobsluhe,
• posilniť úctu k rodičom, ku kultúrnym a národným hodnotám a tradíciám štátu a regiónu,
• rozvíjať osobnosť dieťaťa hrou,
• získavať vedomosti prostredníctvom tvorivej dramatiky,
• uplatňovať učenie prostredníctvom zážitkov,
• zbaviť detí predsudkov k inej etnickej či národnostnej skupine a odstraňovať bariéru medzi zdravými a handicapovanými deťmi,
• opierať sa o pozitívnu výchovu, založenú na dôvere a láske k dieťaťu
  2. Zameranie materskej školy

Vzhľadom na výborné priestorové a materiálne podmienky, podmienky na rozvoj pohybových zručností žiakov sa naša materská škola zameriava na :

• rozvoj telesnej zdatnosti formou pravidelnej telesnej aktivity v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu,
• rozvoj komunikačných schopností prostredníctvom logopedických cvičení (externý lektor),
• rozvoj komunikačných schopností  v cudzom jazyku v povinnom predprimárnom vzdelávaní,
• rozvoj telesnej zdatnosti mimo výchovno-vzdelávacej činnosti, prostredníctvom záujmového krúžku – softbal
• získavanie základných zručností pre život  prostredníctvom hravej a zážitkovej formy tvorivej dramatiky,
• rozvoj základnej počítačovej gramotnosti prostredníctvom využívania počítačovej techniky,
• rozvoj matematických a logických zručností prostredníctvom riešenia problémových úloh,
• rozvoj umeleckých kompetencií prostredníctvom zapájania žiakov do aktivít zameraných na hudbu, tanec a výtvarné umenie v spoluprácu s miestnou umeleckou školou.

 

2. Materiálne podmienky materskej školy

Budova materskej školy pozostáva z piatich pavilónov, z ktorých jeden je prevádzkový a štyri slúžia na výchovno-vzdelávací proces. V každom pavilóne je vstupná chodba, šatňa, trieda, herňa a spálňa, umyváreň so sprchovacím kútom, WC pre deti, miestnosť pre učiteľky. Materská škola má dostatok priestorov na realizáciu aj  záujmových činností.

V prevádzkovom pavilóne sa nachádza kuchyňa, prípravovňa jedál, sklady na potraviny, kancelária pre vedenie školy, pracovňa pre pedagógov, sklad učebných pomôcok, šatňa pre prevádzkové zamestnankyne so sociálnym zariadením, sklad čistiacich a dezinfekčných prostriedkov. Súčasťou MŠ sú tri kotolne.

Školský dvor a detské ihrisko sú trávnaté, s vysadenými ihličnanmi a okrasnými kríkmi. Na školskom dvore sú tri pieskoviská a hracie plochy.  Celý areál je oplotený. V roku 2021 prešiel areál materskej školy kompletnou revitalizáciou, kedy bolo  vybudované nové detské ihrisko a trávnatá plocha na rozvoj športových zručností u detí. Vo výchovno-vzdelávacom procese využíva  materská škola okrem vlastnej budovy aj priestory blízkej telocvične základnej školy, multifunkčného ihriska a športovísk základnej školy. Celá budova materskej školy bola zateplená.

Interiér materskej školy priaznivo vybavením vplýva na celkovú pohodu dieťaťa. Výber zariadenia, nábytku a textílií spĺňajú hygienické normy. Celkové prostredie spĺňa estetické emocionálne kvality, je útulné a harmonické.

1. 1. Vybavenie IKT

Materská škola disponuje dostatočným množstvom IKT techniky. V každej triede sa nachádza počítač s internetom a interaktívnou tabuľou. Celá materská škola je pokrytá signálom wifi.

V budove školy je zavedená telefónna linka na báze internetových hovorov, ktorá umožňuje bezplatné telefonovanie medzi jednotlivými pavilónmi. Škola používa elektronický dochádzkový systém a školský informačný systéme Edupage.

V pracovni pre učiteľov je k dispozícii počítač s internetom, tlačiarňou a skenerom. Vedúci pracovníci majú k dispozícii vlastný počítač s internetom a tlačiarňou.

• 2. Zmeny v materiálno technickom zabezpečení uskutočnené v školskom roku 2022/2023
• Výmena elektroinštalácie v ll. triede, výmena lámp, vymaľovanie celého pavilónu, výmena koberca a podlahovej krytiny

 v areáli MŠ

Silné stránky:

• dobré materiálne vybavenie priestorov,
• dobré vybavenie pomôckami a materiálom,
• kompletne zrevitalizovaný a vysoko podnetný areál a okolie materskej školy,
• výborná spolupráca so zriaďovateľom,
• vyhovujúca finančná podpora od zriaďovateľa
• kvalifikovanosť pedagogického personálu

Slabé stránky:

• vysoká teplota a zlé vetranie nového pavilónu

Návrhy do budúcnosti:

• vymaľovanie l. triedy a výmena elektroinštalácie a svietidiel
• vybudovanie klimatizácie v novom pavilóne.

 

3. Štatistické údaje o deťoch

V školskom roku 2022/2023 navštevovalo materskú školu  94 detí vo veku od 3 do 6 rokov rozdelených do 4 tried,  s názvom primeraným veku detí.

1. Trieda  2,5-3 roční            počet 21 detí
2. Trieda  3 - 4 roční            počet 24 detí
3. Trieda  4 - 6 roční            počet 24 detí
4. Trieda  5-6,5 roční         počet 25 detí

Počet zaškoľovaných detí:                        37

Počet detí s odloženou dochádzkou:      3

Materskú školu nenavštevovalo žiadne dieťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Deti s odloženou povinnou školskou dochádzkou boli v priebehu roka v starostlivosti školskej psychologičky.

Silné stránky:

• Do materskej školy boli prijaté všetky deti, ktorých rodičia si požiadali o prijatie a splnili vekovú hranicu na prijatie.
• Primerané počty detí  a dostatočne veľké priestory v jednotlivých triedach umožňujú pedagógom dosahovať vysokú efektivitu práce.

 

4. Štatistické údaje o zamestnancoch
   1. Pedagogickí zamestnanci

V Materskej škole vo Voderadoch pracuje 8 pedagogických zamestnancov, z toho 1 vedúci pedagogický zamestnanec (zástupkyňa riaditeľa pre materskú školu), ktorí  spĺňajú kvalifikačné požiadavky stanovené príslušnou legislatívou. Všetci pedagogickí zamestnanci  sú schopní profesijného a osobnostného rozvoja a ako súčasť kolektívu sú schopní vzájomnej efektívnej a ľudsky podporujúcej komunikácie a spolupráce. Zástupkyňa pre materskú školu, ako vedúci pedagogický zamestnanec,  vytvárajú predpoklady pre fungujúce, motivované spolupracujúce spoločenstvo v škole s náročnou profesionálnou klímou a podporujúcim prostredím. Stará sa o svoj odborný a osobnostný rast, ako aj všetkých členov kolektívu a vytvára preň podmienky.

Prehľad:

Počet všetkých pedagogických zamestnancov                              8
Z toho:

• počet učiteľov s vysokoškolským vzdelaním                    4
• počet učiteľov so stredoškolským vzdelaním                   4
  • učitelia s I. atestáciou                                                     1

Odbornú pomoc pedagogickým zamestnancom, deťom a rodičom/zákonným zástupcom podľa potreby poskytuje odborný zamestnanec základnej školy (školská psychologička), zamestnanci  školských zariadení výchovného poradenstva a prevencie a ďalší odborníci z oblasti zdravotníctva, sociálnych služieb.

1. 2. Nepedagogickí zamestnanci

V materskej škole pracuje 6 prevádzkových zamestnancov:

• • 2 upratovačky
  • 3 kuchárky
  • vedúca školského stravovania (polovičný úväzok)
  • školník (čiastočný úväzok)
  • 2 pomocné vychovávateľky

1. 3. Ďalšie vzdelávanie zamestnancov

Pedagogickí pracovníci sa neustále vzdelávajú. Do aktualizačného vzdelávania poskytovaného základnou školu sa zapojili  všetky učiteľky, zároveň sa zúčastňovali online webinárov k problematike predškolského vzdelávania. Tri učiteľky absolvovali inovačné vzdelávania pre potreby v predprimárnom vzdelávaní.

Plány do budúcnosti:

• Podpora profesionálneho rozvoja pedagógov prostredníctvom vykonania I. atestácie.
• Absolvovanie inovačných vzdelávaní s možnosťou získania vyššieho finančného ohodnotenia.

 

5. Výchovno-vzdelávacie výsledky a ich úroveň dosiahnutia v školskom roku 2022/2023

Do procesu výchovy a vzdelávania vnášame prvky humanizmu a demokracie, dieťa sa stáva aktívnym subjektom a objektom výchovy a vzdelávania, na svojom osobnostnom rozvoji sa podieľa vlastnou aktivitou, učenie hrou, cieľavedome sú dodržiavané práva dieťaťa.

Úspešnosť edukačného procesu podmienila tiež realizácia tradičných i netradičných foriem spolupráce MŠ s rodinou a ďalšími spoločenskými organizáciami- polícia, ZŠ, OÚ, CPPPaP.  

V rámci projektu Škôl podporujúcich zdravie posilňujeme zdravý životný štýl, realizujeme programy na podporu zdravia. Akceptujeme skutočnosť, že do materskej školy prichádzajú deti z rozdielneho sociálneho prostredia a s rozdielnymi hygienickými, stravovacími, pohybovými a sebaobslužnými návykmi. Preto pri usporiadaní a striedaní činností v dennom poriadku zohľadňujeme vývinové potreby, zdravú životosprávu, psychohygienu, individuálne a rozvojové možnosti detí.

Pri plánovaní aktivít sme vychádzali z miestnych a regionálnych podmienok. Plánovanie sme rozvrhli do týždenných tematických obsahov. Stanovené ciele sme realizovali vo všetkých organizačných formách. Hra ako dominantný prostriedok rozvoja osobnosti dieťaťa predškolského veku sa stala základom edukačných aktivít, pohybovo- relaxačných cvičení a činností v MŠ. Plánovanie edukačnej činnosti sme realizovali podľa Školského vzdelávacieho programu. Učiteľky v jednotlivých triedach spracovávali výchovno- vzdelávacie plány a edukačné činnosti na obdobie jedného týždňa a denne zapisovali zrealizované aktivity do triednych kníh. Využívali hru ako základnú formu, metódu i prostriedok práce s deťmi.

Zvýšenú pozornosť sme venovali činnostiam zameraným na rozvíjanie vyšších psychických procesov, podnecovali sme deti k vyjadrovaniu poznatkov, názorov a postojov, k prezentovaniu zručností, návykov a skúseností.

Podporovali sme rozvoj dieťaťa:

• v poznávaní a v socializácii prostredníctvom jeho aktívnej činnosti a hry;
• rešpektovali sme úroveň individuálneho rozvoja každého dieťaťa a zabezpečovali sme optimálne podmienky na hru;
• dbali na účelovosť prostredia, v ktorom malo dieťa možnosť realizovať sa a byť aktívnym;
• do výchovy a vzdelávania v materskej škole sme angažovali aj rodičov detí.
• individuálnym prístupom k deťom s odloženým začiatkom plnenia povinnej školskej dochádzky a deťom z menej podnetného prostredia sme zvyšovali úroveň ich pripravenosti na primárne vzdelávanie v základnej škole,
• učiteľky si obnovovali, zdokonaľovali, rozširovali a dopĺňali profesijné kompetencie účasťou na kontinuálnom vzdelávaní.

Slabé stránky

• v uplatňovaní princípu aktivity dieťaťa, problémového učenia,
• vo vytváraní priestoru pre vzájomné hodnotenie a sebahodnotenie detí,
• vedenia detí k vyjadreniu vlastných postojov, pocitov, a hodnoteniu vlastných výkonov a pokroku,
• vo využívaní a uplatňovaní progresívnych a inovačných metód do edukačnej činnosti s deťmi.

Plány do budúcnosti:

• zreteľne formulovať ciele VVČ smerom k deťom a premyslene diferencovať

• s ohľadom na rozdielne rozvojové možnosti detí
  • rozvíjať hodnotiace a sabahodnotiace zručnosti detí,
  • na začiatku každej riadenej činnosti informovať deti o očakávaniach a výstupoch
  • rozvíjať kognitívne a učebné kompetencie detí
  • v maximálnej miere využívať zážitkové učenie a zaraďovať do VVČ, divergentné úlohy, rozvíjať kritické myslenie detí

6. Školské projekty

Materská škola bola v tomto školskom roku zapojená do malého množstva projektov a to z dôvodu pretrvávajúcej pandémie.

Aktívne sme pracovali v projekte:

Zippiho kamaráti – rozvoj emocionálnej zrelosti

Oživenie starých tradícií – koledovanie, vynášanie Moreny

7. Záujmové útvary

V materskej škole pracoval záujmový útvar zameraný na rozvoj športu – Softball pod vedením p. učiteľky Mgr. Lucie Chrvalovej a krúžok anglického jazyka s externým lektorom a tanečný krúžok v spolupráci zo ZUŠ.

8. Prehľad zrealizovaných aktivít

Tento rok sa nám podarilo zorganizovať tieto aktivity:

September                       Jabĺčkové hodovanie 

Október                             Šarkaniáda , Svetlonosy, divadlo

November                       Týždeň zdravej výživy

December                        Mikulášska besiedka,  Vianočné  online vystúpenie pre rodičov, Tvorivé dielne

Január                               Spieva celá škôlka

Február                            Karneval, softball turnaj

Marec                               Návšteva knižnice, návšteva ZŠ, Vynášanie Moreny

Apríl                                  Veľká noc, Oslava Dňa Zeme

Máj                Príprava darčekov pre mamičky, Vystúpenie pre mamičky, Návšteva miestnych hasičov

Jún                                    Oslava Dňa detí, Výlet,  Rozlúčka s predškolákmi

 

Zrealizované aktivity súviseli so vzdelávacími štandardmi štátneho vzdelávacieho programu pre materské školy.

9. Zviditeľnenie materskej školy

Materská škola sa aktívne zapája do diania v obci, ak jej to protipandemické opatrenia dovolia. V tomto školskom roku sme nemali s deťmi možnosť zapojiť sa do akcií obce. Svoju školu sme však zviditeľnili prostredníctvom článkov v miestnych novinách, článkami na webovej stránke školy msvoderady.edupage.org a  vystavením tabla predškolákov v miestnom obchode.

10. Spolupráca materskej školy s inými inštitúciami

 

Spolupráca s Obecným úradom vo Voderadoch a v Slovenskej Novej Vsi.

• podieľame sa na verejnom, kultúrnom živote v obci,
• podieľať sa na tvorbe  obecných novín ,,Voderadčan“
• spoločná rozlúčka s predškolákmi
• aktívne sme sa zúčastnili oslavy Dňa učiteľov, Dňa matiek, obce a ZŠ
• zapájame sa do výziev a projektovej činnosti obce.

Spolupráca so ZRPŠ a OZ Voderadské žabky

• spolupráca pri organizovaní aktivít,
• finančná podpora aktivít a vybavenia materskej školy,
• zapájanie rodičov do aktivít materskej školy.

Spolupráca s knižnicami

• návštevujeme knižnice v Trnave, v obci  a v základnej škole,

Spolupráca s miestnym hasičským zborom

• návštevujeme hasičskú zbrojnicu

Spolupráca so ZUŠ vo Voderadoch

• účasť na koncertoch organizovaných pre deti MŠ,
• návšteva za účelom interaktivity s hudobnými nástrojmi,
• interaktivita v práci s hlinou
• interaktivita v dramatickej oblasti - divadlo s poučením

Spolupráca s kolegami so základnej školy

• spolupráca pri posudzovaní školskej zrelosti,
• spolupráca pri rozvoji predčitateľskej a čitateľskej gramotnosti aktivitami v školskej knižnici
• výmena skúseností učiteľov materskej školy a učiteľov prvých ročníkov.

 

11. Rekapitulácia a plány do budúcnosti
    1. Silné stránky materskej školy:

Materská škola vo Voderadoch je:

• moderná škola so 100% kvalifikovanosťou pedagogického personálu,
• kompletne zrekonštruovaná,
• svojou rozlohou a areálom sa zaraďuje do vyššieho štandardu materskej školy,
• výborne vybavená technikou a zariadením,
• poskytuje kvalitnú zdravú stravu s čerstvých surovín od miestnych dodávateľov,
• podporuje konzumáciu čerstvého ovocia, zeleniny a mlieka,
• podporuje pitie čistej vody z vodovodu,
• dbá na zdravý psychický a fyzický rozvoj dieťaťa,
• podporuje deti k pohybu a pobytu na čerstvom vzduchu,
• dbá na celkové upevňovanie zdravia,
• vytvára priateľské prostredie pre deti a ich rodičov,
• podporuje vytváranie priateľskej komunity.
  2. Slabé stránky

• zastaralé elektrické rozvody,
• nevyhovujúce teplotné podmienky v novom pavilóne a nedostatočné vetranie,
• poloha materskej školy spôsobuje problémy s parkovaním,
• nevyhovujúca technická miestnosť kuchyne na uskladnenie a čistenie zeleniny,
• nesprávne posudzovanie zdravotného stavu dieťaťa rodičom a jeho umiestnenie v kolektíve spôsobuje zbytočne vysokú chorobnosť detí.
  3. Plány do budúcnosti

• Nová elektroinštalácia ďaľších pavilónov.
• Klimatizácia nového pavilónu.
• Rekonštrukcia technickej miestnosti kuchyne.
• Dôslednosť pri zabezpečovaní ranného filtra detí.

 

Vypracovala: Mgr. Tatiana Borisová, zástupkyňa pre materskú školu

Schválila: Mgr. Antónia Zlatohlávková, riaditeľka školy

Vo Voderadoch, dňa 30.6. 2023